La cultura de paz y la promoción de la inclusión y el respeto a la diversidad
Alejandro Catalán
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: La cultura de paz y la promoción de la inclusión y el respeto a la diversidad
Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Objetivo (PDA): Construir acuerdos para una convivencia pacífica en el hogar y la escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, fortaleciendo una cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atender a la falta de inclusión y falta de valores
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: La cultura de paz y la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.
- Lectura de un cuento o historia sobre la importancia de la paz y la diversidad.
- Realización de una actividad grupal: los alumnos deben dibujar lo que significa la paz y la inclusión para ellos.
Sesión 2:
- Reflexión sobre los dibujos realizados en la sesión anterior.
- Debate en grupo sobre cómo se sienten cuando son incluidos y respetados.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.
Sesión 3:
- Presentación de diferentes situaciones de conflicto en las que no se respeta la diversidad o no hay inclusión.
- Trabajo en grupos para identificar soluciones pacíficas a cada una de las situaciones presentadas.
- Puesta en común de las soluciones encontradas y discusión sobre su viabilidad.
Sesión 4:
- Realización de una actividad práctica: los alumnos deben realizar un juego de roles donde representen situaciones de inclusión y respeto a la diversidad.
- Reflexión sobre las