Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos discontinuos.

• Presentar el tema a los alumnos: la importancia de organizar información y actividades en la comunidad.


• Ejemplificar diferentes textos discontinuos: esquemas de partes de seres vivos, esquemas de objetos y programación/calendarización de actividades.


• Realizar una actividad de exploración de textos discontinuos: mostrar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se organizan las actividades en la comunidad y la importancia de utilizar textos discontinuos.

Sesión 2: Creación de esquemas de partes de seres vivos y objetos.

• Explicar a los alumnos cómo se elaboran los esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Proporcionar a los alumnos diferentes imágenes de seres vivos y objetos y pedirles que elaboren esquemas de las partes que los componen.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de organizar la información de manera visual y ordenada.

Sesión 3: Programación de actividades artísticas en espacios públicos.

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de programación/calendarización