Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través del juego y la interacción corporal.

gaby pozos
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través del juego y la interacción corporal.


Objetivo: Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática interdisciplinar: Transmisión de sentimientos en un lenguaje no verbal, desde las decisiones asertivas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.

    • Contextualización del problema a abordar.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Realizar una actividad de relajación y respiración.

    • Pedir a los alumnos que cierren los ojos y se concentren en su respiración.

    • Guiar una respiración profunda y lenta.



  3. Desarrollo de la temática (20 minutos):



    • Explicar la importancia de la comunicación no verbal y cómo el cuerpo puede transmitir sentimientos y emociones.

    • Mostrar ejemplos de gestos y movimientos que expresen diferentes emociones.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos imiten los gestos y movimientos mostrados.



  4. Actividad principal (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá crear una pequeña representación utilizando únicamente movimientos y gestos para comunicar una emoción asignada.

    • Los grupos presentarán sus representaciones al resto de la clase.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

    • Realiza