Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Karla Gómez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Grado: Preescolar 3º


Objetivo PDA: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción: (10 minutos)



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la naturaleza y qué importancia tiene para los seres humanos.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los niños compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo: (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática: "Los niños no saben desarrollar bien el cuidado de la naturaleza y no saben cuán importante es para el ser humano". Explicar que trabajarán juntos para encontrar soluciones creativas a este problema.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes o tarjetas con diferentes problemáticas ambientales, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

  • Pedir a los grupos que analicen la problemática asignada y reflexionen sobre posibles soluciones.

  • Proporcionar materiales como papel, lápices de colores y pegamento para que los niños puedan representar sus ideas de forma creativa (dibujos, collages, etc.).


Cierre: (10 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus soluciones con el resto de la clase.

  • Incentivar el debate y la reflexión sobre las diferentes propuestas.

  • Destacar