Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Kayla Campos
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los problemas ambientales que existen en la comunidad.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un problema socioambiental específico, por ejemplo, la contaminación del agua en la comunidad.

  • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación del problema a cada grupo.

  • Los grupos investigarán sobre el problema asignado, utilizando diferentes recursos como libros, internet, videos, etc.

  • Los alumnos analizarán las posibles soluciones al problema y discutirán en grupo cuál consideran la mejor opción.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá su investigación y propuesta de solución al problema con el resto de la clase.

  • Reflexión final sobre la importancia de cuidar la naturaleza y encontrar formas creativas de resolver problemas socioambientales.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en grupo:



  • Nivel de participación activa en la investigación y discusión del problema.

  • Colaboración con los demás miembros del grupo.

  • Aportación de ideas creativas y soluciones viables al problema asignado.



  1. Observación del pens