El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Disciplina: Ciencias Naturales.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos y su relevancia en la actualidad.


• Plantear el problema de la violencia entre alumnos y su impacto en el ecosistema escolar.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre posibles soluciones desde una perspectiva de igualdad de género.

2. Indagación (25 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en internet o libros de referencia sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Proveer a los alumnos con una serie de preguntas-guía para orientar su investigación.

3. Discusión en grupos (10 minutos):

• Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos y discutan las interacciones de competencia e interdependencia encontradas en el ecosistema global.

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):

• Realizar una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

2. Presentación de los resultados de la investigación (20 minutos):

• Cada grupo deberá presentar su investigación y explicar las interacciones de competencia e interdependencia que identificaron en el