Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: El alumno describe trayectos a partir de la información contenida en croquis.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Reforzamiento para los alumnos en el tema de uso de croquis y mapas para describir trayectos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de croquis y mapas.


• Explicación sobre la importancia de saber interpretar y utilizar croquis y mapas.


• Actividad: Mostrar diferentes croquis y mapas y pedir a los alumnos que los observen y describan el trayecto que se muestra. Discutir en grupo las respuestas.

Sesión 2:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Explicación sobre las partes de un croquis y un mapa.


• Actividad: Entregar a cada alumno un croquis y un mapa y pedirles que identifiquen y nombren las partes que lo conforman. Responder preguntas sobre el trayecto y la localización de lugares.

Sesión 3:

• Repaso del contenido de las sesiones anteriores.


• Introducción al uso de escalas en croquis y mapas.


• Actividad: Entregar a cada alumno un croquis sin escala y pedirles que dibujen una escala adecuada. Luego, pedirles que utilicen la escala para medir distancias en el croquis.

Sesión 4:

• Repaso del contenido de las sesiones anteriores.


• Trabajo en equipo: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna un croquis de un lugar de la comunidad.


• Actividad: Cada grupo debe interpretar