Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
jaque marcelo
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Tema: Importancia de erradicar la violencia y compartirlo con la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Objetivo: Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Problema interdisciplinar a atender: Desconocemos las situaciones o eventos históricos que marcaron la memoria colectiva de nuestra comunidad, por lo que no tenemos tema para.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de erradicar la violencia.
- Introducción al concepto de memoria colectiva y su importancia para la comunidad.
Desarrollo:
- Lectura de textos informativos sobre la importancia de erradicar la violencia.
- Discusión en grupos pequeños sobre el contenido de los textos.
- Generación de una lista de ideas principales sobre la importancia de erradicar la violencia.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre las ideas principales recolectadas.
- Asignación de tarea: Investigar situaciones o eventos históricos que hayan marcado la memoria colectiva de la comunidad.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la tarea asignada: Presentación de los eventos o situaciones históricas encontradas por los alumnos.
- Discusión en grupos pequeños sobre la relevancia de los eventos o situaciones históricas en la comunidad.
Desarrollo:
- Generación de un mapa conceptual sobre las conexiones entre l