El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión" y el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de comunicación asertiva en inglés y sus características.


• Realizar ejercicios prácticos de comunicación asertiva en inglés, como situaciones de rol donde los alumnos deben expresar sus opiniones y defender sus derechos, promoviendo la inclusión.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés para promover la inclusión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de mensajes asertivos en inglés a favor de la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Comentar las investigaciones realizadas por los alumnos sobre ejemplos de mensajes asertivos en inglés a favor de la inclusión.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de juegos de rol donde los alumnos representen situaciones de inclusión y utilicen mensajes asertivos en inglés para promoverla.


• Fomentar la participación de todos los alumnos y la colaboración entre ellos.

Cierre:

• Reflexionar sobre las experiencias vividas durante la actividad de juegos