Composición del Universo y Sistema Solar
LUIS ALBERTO ZENTELLA
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Física - Composición del Universo y Sistema Solar
Tema: Composición del Universo y Sistema Solar
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo PDA: Indagar sobre algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración Interdisciplinar: Atender al problema de falta de hábito en la lectura
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1: Introducción al tema
Inicio:
- Presentar el tema de la clase: Composición del Universo y Sistema Solar.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del tema.
- Plantear el problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar la lectura para explorar y comprender el Universo y su composición?
Desarrollo:
- Presentar a los alumnos algunos textos cortos sobre la composición del Universo y el Sistema Solar.
- Leer en voz alta uno de los textos y promover la participación de los alumnos en la discusión sobre su contenido.
- Realizar una actividad de lectura en parejas, donde los alumnos deben leer el texto asignado y discutirlo juntos.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las ideas principales extraídas de los textos leídos.
- Plantear preguntas de reflexión sobre el tema para incentivar el pensamiento crítico y la curiosidad de los alumnos.
- Asignar una tarea de lectura adicional para la próxima sesión.
Sesión 2: Explorando la evolución del Universo
Inicio:
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentar el concepto de evolución del Universo y su importancia en la comprensión de su composición.
- Plantear preguntas generadoras so