Prevención de situaciones de riesgo - Contaminación del suelo

Adrián Reyes
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Prevención de situaciones de riesgo - Contaminación del suelo


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo PDA: Reflexionar sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los riesgos a la salud, seguridad y medio ambiente presentes en su contexto familiar y comunitario.

  • Proporcionar ejemplos de situaciones de riesgo relacionadas con la contaminación del suelo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo interdisciplinarios.

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la contaminación del suelo, enfocándose en su impacto en la salud, seguridad y medio ambiente.

  • Los estudiantes deberán analizar cómo estas situaciones de riesgo afectan tanto al individuo como a la comunidad.

  • Los grupos deberán identificar medidas de prevención y buenas prácticas para evitar la contaminación del suelo.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y recomendaciones al resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y discusión.

  • El docente resumirá los puntos clave y reforzará la importancia del autocuidado y el bienestar colectivo.

  • Se asignarán tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre políticas públicas o acciones comunitarias para prevenir la contaminación del suelo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participa