El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo PDA: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: A través de los juegos de rol, los alumnos promoverán la inclusión para mejorar el ambiente dentro y fuera de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante el desarrollo de los juegos de rol, considerando la participación activa y la aplicación de estrategias de comunicación asertiva en inglés.


2. Presentación individual o grupal de propuestas de mensajes a favor de la inclusión en inglés, destacando los recursos empleados y su impacto en una sociedad incluyente.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Motivación: Mostrar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés utilizados en la sociedad actual.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar el inglés como herramienta para promover la inclusión?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre conceptos como comunicación asertiva, mensajes inclusivos y recursos lingüísticos utilizados en el inglés para fomentar la inclusión.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia del uso del inglés para promover una sociedad incluyente.


• Asignación de roles