El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de LOS VALORES, fortalecerlos para erradicar el calentamiento global.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y planteamiento de preguntas guía como "¿Qué es el calentamiento global?", "¿Qué son los ciclos biogeoquímicos?", "¿Cómo se relacionan entre sí?". Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias del calentamiento global.

Desarrollo: Investigación en grupos pequeños sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas. Cada grupo elegirá un ciclo (por ejemplo, el ciclo del carbono) y realizará una presentación corta sobre cómo se altera este ciclo debido al calentamiento global.

Cierre: Compartir las presentaciones realizadas por los grupos y realizar una reflexión en conjunto sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del calentamiento global. Plantear preguntas para la próxima sesión, como "¿Qué acciones podemos tomar para mitigar el calentamiento global?".

Sesión 2:
Inicio: Retomar las preguntas planteadas en la sesión anterior y realizar una discusión en grupo sobre las posibles acciones para mitigar el ca