Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Juan Antonio Cervantes Perez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de inteligencia emocional


Enfoque: Inclusión e Igualdad de género


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tema: Introducción a herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Objetivos:



  • Comprender la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana.

  • Analizar cómo las herramientas, máquinas e instrumentos pueden ser una extensión del cuerpo humano.

  • Identificar las diferentes opciones de herramientas, máquinas e instrumentos existentes.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Breve explicación sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana y cómo pueden ser una extensión del cuerpo humano.



  2. Dinámica de grupo: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una tarea para resolver utilizando herramientas, máquinas o instrumentos específicos. Por ejemplo, construir una estructura utilizando palillos y pegamento.



  3. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al utilizar las herramientas, máquinas e instrumentos y cómo les ayudaron a resolver el problema. Relacionar estas experiencias con la importancia de la inteligencia emocional en la resolución de problemas.




Sesión 2:


Tema: Tipos de herramientas,