La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Filogonio Galvan,
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Plantear el problema de poco desarrollo de habilidades de escritura y producción de textos.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local.

  • Pedir a los grupos que exploren la información y seleccionen datos relevantes que demuestren cómo la biodiversidad ha cambiado a lo largo del tiempo.

  • Cada grupo deberá elaborar un pequeño informe escrito con los datos recopilados.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los informes elaborados por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Plantear la necesidad de proponer acciones para su cuidado.


Sesión 2: Análisis de la biodiversidad local (50 minutos)


Inicio:



  • Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Plantear la importancia de analizar la biodiversidad local.


Desarrollo:



  • Realizar una salida de campo para estudiar la biodiversidad local.

  • Los alumnos deberán recopilar información sobre las especies presentes