Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

Irma Vargas
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Grado: 2º de primaria


Objetivo: Los alumnos aprenderán a redactar textos dirigidos a personas o instituciones de la comunidad, con el propósito de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarles a participar en actividades escolares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar el tema "Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad".

    • Generar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que podrían necesitar escribir una carta a alguna autoridad o persona de la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos ejemplos de diferentes tipos de cartas formales.

    • Indagar con los alumnos sobre la estructura y características de una carta formal.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban una carta formal como grupo, solicitando algo relacionado con la escuela.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir las cartas escritas por los grupos y analizarlas en conjunto.

    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar un lenguaje formal y claro al redactar una carta.

    • Asignar la tarea de practicar la escritura de cartas formales en casa.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase y repasar las características de una carta formal.

    • Realizar una breve actividad de revisión para verificar el conocimiento adquirido en la sesión anterior.