Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Alejandra Ahumada
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Dialogar y argumentar acerca de cómo ejercen sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, comprometiéndose a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Derechos humanos y su relación con un ambiente sano y acceso al agua potable.

    • Activación del conocimiento previo: Preguntar a los alumnos qué entienden por derechos humanos y qué importancia creen que tienen para su bienestar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de conceptos clave: Explicar brevemente qué son los derechos humanos, la importancia de un ambiente sano y del acceso al agua potable para el desarrollo y bienestar de las personas.

    • Exposición de datos y cifras: Mostrar datos sobre la situación actual del acceso al agua potable y la calidad del ambiente en diferentes comunidades.

    • Reflexión y debate: Generar un espacio de diálogo en el que los alumnos puedan expresar sus opiniones, reflexionar sobre la importancia de estos derechos y debatir acerca de cómo se sienten al respecto.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Síntesis de ideas: Hacer una síntesis de las ideas principales discutidas en el debate.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de acciones que pueden realizar para cuidar el agua y contribuir a un ambiente sano