Descubriendo nuestros territorios y orígenes étnicos

Patricia Alejandra Uc
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Descubriendo nuestros territorios y orígenes étnicos


Objetivo: Los alumnos descubrirán y valorarán su pertenencia a un territorio y su origen étnico, cultural y lingüístico, a través de la interacción con personas cercanas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos un mapa del país y explicar la importancia de los territorios.

    • Mostrar imágenes de diferentes etnias y explicar la diversidad cultural y étnica del país.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos compartan información sobre el territorio en el que viven.

    • Organizar grupos de trabajo y pedirles que investiguen sobre el origen étnico y cultural de su familia.

    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestros territorios y orígenes étnicos.

    • Pedir a los alumnos que dibujen o escriban algo que les haga sentir orgullosos de su territorio y origen étnico.




Sesión 2:
Tema: Descubriendo nuestras preferencias y gustos


Objetivo: Los alumnos descubrirán y explorarán sus gustos, preferencias y posibilidades motrices y afectivas, a través de juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí mismos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la importancia de conocerse a sí mismos y respetar sus propias preferencias.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes juegos y actividades.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar juegos y actividades que permitan a los alumnos experimentar diferentes posibilidades motrices y afectivas.

    • Observar y