Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.

Ignacio Pablo Castillo
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Relación con el concepto de mcm y mcd aplicando los números primos y los números compuestos en el funcionamiento de un trabajo común.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema del álgebra y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de la vida cotidiana donde se utilizan conceptos algebraicos.

  • Plantear una situación problemática relacionada con el cálculo del área de un rectángulo y el volumen de un cubo.

  • Los alumnos, en grupos, deberán investigar y proponer una forma de representar algebraicamente estas medidas.

  • Realizar una puesta en común de las representaciones encontradas por cada grupo.


Sesión 2:



  • Revisar las representaciones algebraicas propuestas en la sesión anterior.

  • Introducir el concepto de variable y su relación con los cálculos de áreas y volúmenes.

  • Plantear una situación problemática donde se deba calcular el valor de una variable en función de las otras.

  • Los alumnos, individualmente, deberán resolver la situación problemática utilizando las representaciones algebraicas aprendidas.

  • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos.


Sesión 3:



  • Introducir el concepto de mcm (mínimo común múltiplo) y mc