Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.
Ignacio Pablo Castillo
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.
Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Relación con el concepto de mcm y mcd aplicando los números primos y los números compuestos en el funcionamiento de un trabajo común.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentar el tema del álgebra y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de la vida cotidiana donde se utilizan conceptos algebraicos.
- Plantear una situación problemática relacionada con el cálculo del área de un rectángulo y el volumen de un cubo.
- Los alumnos, en grupos, deberán investigar y proponer una forma de representar algebraicamente estas medidas.
- Realizar una puesta en común de las representaciones encontradas por cada grupo.
Sesión 2:
- Revisar las representaciones algebraicas propuestas en la sesión anterior.
- Introducir el concepto de variable y su relación con los cálculos de áreas y volúmenes.
- Plantear una situación problemática donde se deba calcular el valor de una variable en función de las otras.
- Los alumnos, individualmente, deberán resolver la situación problemática utilizando las representaciones algebraicas aprendidas.
- Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos.
Sesión 3:
- Introducir el concepto de mcm (mínimo común múltiplo) y mc