Introducción a la medición y cálculo en diferentes contextos.

YULIANA ROMERO
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición y cálculo en diferentes contextos.
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Presentación del tema: ¿Qué entendemos por medición? ¿Para qué sirve medir en nuestra vida diaria?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes unidades de medida que conocen.

  • Explicación de los conceptos de múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés.


Desarrollo:



  • Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos deben convertir unidades de medida entre múltiplos y submúltiplos.

  • Uso de ejemplos y problemas contextualizados para ejercitar el cálculo y la conversión de unidades.

  • Trabajo en parejas para resolver problemas específicos de conversión.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la medición y el cálculo en diferentes contextos.

  • Elaboración de conclusiones individuales sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Conversiones en el sistema métrico decimal.
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación del sistema métrico decimal y su importancia en el ámbito científico.


Desarrollo:



  • Realización de ejercicios prácticos de conversión entre las unidades de medida del sistema métrico decimal.

  • Uso de situaciones problemáticas para aplicar las conversiones en diferentes contextos.

  • Trabajo individual y en parejas para resolver problemas específicos de conversión.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en los ejercicios y problemas.

  • Reflexión individual sobre las dificultades encontradas durante la sesión.

  • Asignación de tareas para la pró