Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 2º

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Discapacidades a atender: Hemiplejia, sordera profunda, ceguera, TDAH con TOD y distimia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al conteo

Objetivo:

• Identificar números del 1 al 10.


• Ampliar el rango de conteo del alumno.

Actividades:

1. Presentar objetos concretos y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.


2. Realizar juegos de contar en grupo, utilizando canciones y rimas.


3. Utilizar material táctil para que los alumnos con ceguera puedan explorar y contar objetos.


4. Adaptar materiales para los alumnos con hemiplejia, proporcionando herramientas que les permitan contar sin dificultad.


5. Utilizar imágenes y gestos para comunicarse con los alumnos con sordera profunda.


6. Proporcionar apoyos visuales y auditivos para los alumnos con TDAH y distimia, asegurando su participación activa.

Sesión 2: Orden y secuencia de números

Objetivo:

• Identificar y decir los números del 1 al 20 en orden.


• Reconocer la secuencia numérica.

Actividades:

1. Repasar los números del 1 al 10 utilizando los mismos materiales y estrategias de la sesión anterior.


2. Introducir los números del 11 al 20 utilizando imágenes y gestos.


3. Realizar actividades de secuenciación numérica, como completar series y ordenar números desordenados.


4. Adaptar las actividades para cada disca