Introducción al tema

wladimir tapia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones, cambios y regularidades.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y presentación de la maestra de ciencias sociales, la Señora López.

    • Preguntar a los estudiantes si conocen algo acerca del Sistema Tierra-Luna-Sol y qué fenómenos naturales pueden estar relacionados con ellos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de la plaza y cómo se podría mejorar.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Proyectar imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol y explicar brevemente cómo interactúan entre sí.

    • Mostrar videos cortos que muestren fenómenos naturales relacionados con el Sistema Tierra-Luna-Sol, como las mareas o los eclipses.

    • Realizar preguntas a los estudiantes para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico sobre los fenómenos observados.



  • Cierre (10 minutos)



    • Invitar a los estudiantes a compartir sus reflexiones y dudas acerca del tema.

    • Explicar que durante las próximas sesiones se realizará una actividad relacionada con la mejora de la plaza y el fomento de su uso.




Sesión 2: Observación y análisis de la plaza


Objetivo: Observar y analizar la plaza para identificar posibles mejoras y fomentar su uso.



  • Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los estudiantes la actividad propuesta por la maestra de ciencias sociales, la Señora López.

    • Realizar una caminata por la plaza junto con los estudiantes, observando su entorno y sus características.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles una hoja de observación.

    • Cada grupo deberá observar un aspecto específico de la plaza, como los ju