Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas en grupo sobre distintos tipos de textos discontinuos que conocen.


• Actividad principal: entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que identifiquen la información que se presenta, así como la forma en que está organizada.


• Cierre de la sesión: reflexionar con los alumnos sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para organizar información.

Sesión 2:

• Actividad inicial: realizar una actividad de asociación, en la que los alumnos relacionen distintos tipos de textos discontinuos con su función y estructura.


• Actividad principal: pedir a los alumnos que, en parejas, creen un texto discontinuo para organizar la información sobre un tema de su elección. Deben tener en cuenta la función y estructura del texto.


• Cierre de la sesión: compartir los textos discontinuos creados por las parejas y analizar cómo organizaron la información.

Sesión 3:

• Actividad inicial: proyectar a los alumnos un video en el que se presenten diferentes situaciones en las que se utilizan textos discontinuos.


• Actividad principal: formar grupos y entregar a cada uno un texto discontinuo. Los grupos deben analizar el texto y disc