Sistema Solar y Universo

Rubi Acosta
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Solar y Universo


Tema transversal: Los derechos de los niños


Objetivo (PDA): Describir características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar el maravilloso mundo del Sistema Solar y el Universo. ¿Alguna vez se han preguntado qué hay más allá de nuestro planeta Tierra?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material (libros, revistas, computadoras) para que investiguen sobre el Sistema Solar y el Universo. Deben responder preguntas como: ¿Qué es una galaxia? ¿Cuál es la estrella más cercana a la Tierra? ¿Cuál es la diferencia entre un planeta y una estrella?

  • Acompañar a los grupos y brindar apoyo en la búsqueda de información.

  • Permitir que los alumnos compartan sus hallazgos con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué descubrieron sobre el Sistema Solar y el Universo? ¿Les gustaría seguir aprendiendo sobre este tema? ¿Cómo podemos relacionar este conocimiento con los derechos de los niños?


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del problema: "Hoy vamos a reflexionar sobre los derechos de los niños y cómo se relacionan con el conocimiento del Universo. ¿Creen que todos los niños del mundo tienen las mismas oportunidades para aprender sobre el Universo?"



  1. Desarrollo (30 minuto