Los Afectos y su Influencia en el Bienestar

Paola Torres
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Considera las reacciones emocionales ante situaciones comunes e identifica las más adecuadas para lograr sus metas y el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los Afectos y su Influencia en el Bienestar


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones comunes emocionales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar reacciones emocionales ante situaciones comunes y su influencia en el bienestar.



  • Inicio: Presentar a los alumnos el tema "Los afectos y su influencia en el bienestar". Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por afectos y cómo creen que influyen en nuestras vidas.

  • Desarrollo:

    1. Proyectar imágenes de situaciones comunes (por ejemplo, un niño compartiendo su juguete, un niño enojado, un niño triste, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen qué emociones podrían estar sintiendo en cada una de ellas.

    2. Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan situaciones emocionales que han vivido y cómo se han sentido en cada una de ellas.

    3. Reflexionar en grupo sobre cómo las emociones pueden influir en nuestro bienestar y en nuestras metas.



  • Cierre: Realizar una pequeña síntesis de lo aprendido en la sesión y plantear como tarea para la siguiente sesión que los alumnos lleven al aula situaciones emocionales para analizar.


Sesión 2: Análisis de situaciones emocionales y expresión de afectos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar las diferentes formas de expresar el afecto y reflexionar sobre su influencia en las relaciones interpersonales.



  • Inicio: Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a algunos voluntarios que compartan las situaciones emocionales que llevaron al aula.

  • Desarrollo:

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expr