Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase

Materia: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Discriminación social

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve discusión sobre qué entienden por igualdad sustantiva y cómo creen que se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentar el problema: discriminación social. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han presenciado o experimentado discriminación.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Dar a cada grupo un caso de discriminación social y pedirles que analicen y reflexionen sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones.


• Proveer materiales (libros, artículos, videos, etc.) sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género para que los alumnos investiguen y apliquen en su análisis del problema.


• Facilitar el trabajo en grupo, brindando apoyo y resolviendo dudas.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y propuestas de solución.


• Fomentar la discusión en el aula, promoviendo la participación de todos los alumnos.


• Resumir los puntos clave y destacar la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la reducción de las b