El derecho a la protección de la integridad física y mental

Diego González
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo (PDA): Ejercer el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y ejercer sus derechos.



  • Iniciar la sesión mostrando imágenes de situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y emociones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que consideran importantes para su protección.

  • Presentar el derecho a la protección de la integridad física y mental y explicar su importancia.

  • Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen situaciones de la vida cotidiana donde se pueden violar este derecho.

  • Asignar tareas para la sesión siguiente.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Conocer las instituciones y personas que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental.



  • Revisar las tareas asignadas y discutir las respuestas de los alumnos.

  • Presentar a las instituciones y personas que pueden apoy