Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 1º - Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia de la lectura y la escritura en su vida diaria y cómo se relaciona con su entorno familiar.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrar en su hogar.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que investiguen en sus casas y traigan ejemplos de portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros. En grupos, deberán analizar cada ejemplo y discutir sobre quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Plenaria: Compartir los hallazgos y conclusiones del análisis en grupos.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y resaltar la importancia de la exploración de los portadores de texto en el contexto familiar.


• Actividad de inicio: Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento relacionado con la familia.


• Actividad principal: Pedir a los estudiantes que, en parejas, elijan un portador de texto que encontraron en sus casas y elaboren una entrevista ficticia a un miembro de su familia, preguntando sobre el uso y propósito de dicho texto.


• Plenaria: Compartir las entrevistas ficticias en voz alta y reflexionar sobre las respuestas obtenidas.

Sesión 3:

• Retroalimentación: Repasar la información obtenida en las se