Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los derechos de las niñas y los niños (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el concepto de derechos y explicar que todos los niños tienen derechos.


• Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen diferentes derechos de los niños.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué derechos creen que tienen los niños.


• Organizar a los estudiantes en parejas y pedirles que conversen sobre un derecho que consideren importante y por qué lo creen así.

Sesión 2: Conocimiento de los derechos a través del juego (45 minutos)

• Presentar una serie de juegos para que los estudiantes jueguen en grupos pequeños.


• Cada juego estará relacionado con un derecho específico.


• Al finalizar cada juego, los alumnos deberán explicar qué derecho creen que está relacionado con ese juego y por qué.

Sesión 3: Elaboración de un collage sobre los derechos de las niñas y los niños (45 minutos)

• Entregar a cada estudiante materiales como revistas, tijeras, pegamento, cartulinas, etc.


• Pedir a los alumnos que recorten imágenes que representen diferentes derechos de los niños y los peguen en su cartulina.


• Mientras trabajan, los alumnos pueden conversar sobre los derechos seleccionados y explicar por qué los consideran importantes.

Sesión 4: Debate sobre los derechos de las niñas