Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.

Laura García
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y los aplica en un circuito eléctrico; experimenta y describe interacciones de atracción y repulsión eléctrica (electricidad estática) de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.


Objetivo: Reconocer las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y aplicarlos en un circuito eléctrico; experimentar y describir interacciones de atracción y repulsión eléctrica (electricidad estática) de objetos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentación del tema y su importancia en la vida diaria.

  • Planteamiento de una situación problemática: ¿Cuáles son las propiedades de los materiales que permiten conducir la corriente eléctrica en un circuito? ¿Qué sucede cuando se produce electricidad estática en objetos?

  • Breve explicación sobre la importancia de las transformaciones de la energía térmica y eléctrica en la tecnología.


Desarrollo:



  • Los alumnos, en grupos de 4, se encargarán de investigar y recopilar información sobre los materiales conductores y aislantes, así como sobre la electricidad estática.

  • Los alumnos deberán diseñar una lista de materiales conductores y aislantes, así como una lista de objetos que pueden generar electricidad estática.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y compartir su conocimiento con el resto de la clase.


Aplicación práctica:



  • Distribución de materiales a cada grupo: pilas, cables, bombillas, clips, papel aluminio, madera, vidrio, plástico, etc.

  • Los alumnos deberán construir un circuito eléctrico utilizando los materiales conductores y aislantes que han investigado.

  • Observación y registro de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Compartir los resultados de las observaciones y discutir l