Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Alondra Hernández
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce aspectos que conforman la identidad colectiva con sus pares y representa rasgos identitarios que comparten mediante formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva


Tema: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.


Grado: 2º de Primaria.


Objetivo: Reconoce aspectos que conforman la identidad colectiva con sus pares y representa rasgos identitarios que comparten mediante formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Proyectar imágenes de juegos tradicionales y preguntar a los alumnos si los conocen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un juego tradicional y qué juegos conocen.

  • Explicar la importancia de mantener vivas las tradiciones de nuestros antepasados y la relevancia de los juegos tradicionales en nuestra cultura.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una pequeña investigación en grupos sobre un juego tradicional en específico.

  • Cada grupo deberá investigar cómo se juega, cuáles son las reglas y cuál es su origen.

  • Los alumnos podrán utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a familiares para obtener la información necesaria.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la participación de todos los miembros del grupo.



  1. Puesta en común y expresión artística (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá la información que ha encontrado sobre su juego tradicional.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo se sienten al conocer y jugar estos juegos que forman parte de nuestra identidad colectiva.

  • Proponer a los alumnos que elijan un rasgo identitario de su juego tradicional y lo representen mediante formas, col