El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo de Aprendizaje: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas

Problemática a atender: Alumnos desconocen cómo ser inclusivos, por lo cual estudiarán e indagarán sobre este tema terminando su proyecto con una maqueta.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar la problemática a los alumnos: "Alumnos, hoy vamos a comenzar a trabajar en un proyecto que busca promover la inclusión en nuestra comunidad. Pero antes de iniciar, quiero que reflexionen sobre qué significa ser inclusivo y por qué es importante".


2. Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre la inclusión y sus beneficios.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Asignar a cada grupo una fuente en inglés (artículo, video, podcast, etc.) relacionada con mensajes a favor de la inclusión.


3. Los alumnos deberán leer, escuchar o ver la fuente asignada y analizar las características de los mensajes presentados.


4. Cada grupo deberá resumir y presentar su fuente a los demás, destacando los puntos más relevantes y las características de los mensajes.

Cierre:

1. Realizar una reflexión grupal sobre las características comunes de los mensajes a favor de la inclusión.


2. Solicitar a los alumnos que investiguen y seleccionen ejemplos de mensajes inclusivos en inglés para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:
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