Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

artes visuales
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Conocer las vanguardias artísticas como un medio de comunicación, expresión y crítica hacia las condiciones de la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar la participación activa y el grado de comprensión de los alumnos durante las actividades.



  2. Portafolio de trabajo: Solicitar a los alumnos que realicen un portafolio con las reinterpretaciones de las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural y una reflexión sobre el sentido de pertenencia y la identidad que han experimentado.




Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del patrimonio cultural de la comunidad y la importancia de valorar y preservar nuestras manifestaciones artísticas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y la posible influencia de las vanguardias artísticas en ellas.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una manifestación artística específica del patrimonio cultural de la comunidad (música folclórica, danzas tradicionales, arte popular, etc.).

  • Cada grupo investigará y presentará información sobre la historia, características y significado de dicha manif