El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: VIDA SALUDABLE

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: ver un video corto sobre los efectos del calentamiento global en un ecosistema específico.

Desarrollo:

• Taller de indagación: los alumnos investigarán en grupos sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua, etc.) y cómo se ven afectados por el calentamiento global. Utilizarán diferentes fuentes de información como libros, internet y materiales proporcionados por el profesor.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos en el taller de indagación.


• Elaboración de un mapa conceptual en conjunto que muestre las relaciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de entender los efectos del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos para poder tomar acciones que mitiguen sus impactos.


• Tarea: los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de acciones que se están tomando a nivel global y local para mitigar el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anteri