El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

ELVIA LIDAVEL GUZMAN
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: VIDA SALUDABLE.


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema del calentamiento global y su conexión con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Hacer preguntas a los estudiantes para activar sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Introducir el objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los ciclos biogeoquímicos.

  • Explicar la transferencia de materia y energía en un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas.

  • Mostrar ejemplos concretos de cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos afecta al calentamiento global.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes construyan una red trófica y una pirámide trófica.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de comprender la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.

  • Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema para que los estudiantes investiguen por su cuenta.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior.