Construcción del proyecto de vida - Mejorar la convivencia

Diana Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa, con la intención de proponer acuerdos que generen una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción del proyecto de vida - Mejorar la convivencia


Objetivo:


PDA: Explicar situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa, con la intención de proponer acuerdos que generen una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo inicial y presentación de la temática.
    b. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa que generan conflictos en la convivencia.



  2. Exploración de situaciones (15 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las situaciones cotidianas que generan conflictos en la escuela y la casa.
    b. Registrar las situaciones en una lista en el pizarrón.



  3. Análisis de las situaciones (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Asignar a cada grupo una situación de la lista.
    c. Los alumnos deberán analizar la situación asignada, identificar las causas del conflicto y pensar en posibles acuerdos para resolverlo.



  4. Presentación de acuerdos (5 minutos)
    a. Cada grupo presentará su situación y los acuerdos propuestos.
    b. Realizar una discusión en conjunto sobre los acuerdos propuestos y su viabilidad.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)
    a. Recordar las situaciones y acuerdos propuestos en la sesión anterior.



  2. Trabajo en equipo (20 minutos)
    a. Formar equipos interdisciplinarios con alumnos de diferentes grados.
    b. Cada equipo deberá elegir una situación de la lista y desarrollar un proyecto de servicio