Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Fomento a la lectura y comprensión de textos informativos

Objetivo (PDA): Comprender el sentido general de un texto informativo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de materiales, momentos y espacios de fomento a la lectura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras necesidades de lectura en la comunidad.

• Presentación de la problemática: Falta de materiales, momentos y espacios de fomento a la lectura.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la lectura y cómo puede beneficiar a la comunidad.


• Actividad: Encuesta a familiares y vecinos para identificar qué tipo de materiales de lectura les gustaría tener y qué espacios serían adecuados para fomentar la lectura.

Sesión 2:
Título: Investigando sobre recursos de lectura.

• Introducción a la búsqueda y manejo reflexivo de información.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y utilizarán dispositivos electrónicos o libros de consulta para investigar sobre recursos de lectura que podrían ser implementados en la comunidad.


• Cada equipo deberá elaborar una lista de recursos y argumentar por qué son necesarios.

Sesión 3:
Título: Organizando una biblioteca comunitaria.

• Presentación de diferentes formas de organizar una biblioteca.


• Actividad: Los alumnos, en equipos, diseñarán la distribución y organización de una biblioteca comunitaria en base a los recursos investigados anteriormente.


• Cada equipo presentará su propuesta y se realizará una votación para elegir el diseño final.

Sesión 4:
Título: