Introducción al tema de la biodiversidad y su importancia

Graciela García
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la biodiversidad y su importancia
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la biodiversidad y desarrollar su conciencia sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de preservarla.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: "¿Qué entiendes por biodiversidad?" Animar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos.

  2. Proyectar una presentación audiovisual que muestre ejemplos de la biodiversidad en diferentes ecosistemas.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños sobre las razones por las cuales la biodiversidad es importante para la cultura, la biología, la estética y la ética.

  4. Cada grupo presentará sus conclusiones y se realizará una discusión en clase.

  5. Asignar una tarea individual: investigar sobre el estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.


Sesión 2: Análisis de la información y propuesta de acciones para el cuidado de la biodiversidad
Objetivo: Analizar la información recopilada por los alumnos y proponer acciones concretas para el cuidado de la biodiversidad local.


Actividades:



  1. Comentar brevemente las investigaciones realizadas por los alumnos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de la biodiversidad local (fauna, flora, ecosistemas, etc.).

  3. Cada grupo investigará y presentará información sobre el estado de su aspecto asignado y propondrá acciones concretas para su cuidado.

  4. Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo y seleccionar las acciones más relevantes.

  5. Asignar una tarea individual: buscar ejemplos de acciones de cuidado de la biodiversidad en otra