Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.

Sesión 1: Introducción al uso de distintos portadores de textos (45 minutos)

• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los diferentes textos que podemos encontrar en nuestra comunidad y en otros lugares".


• Conversación sobre los textos que los niños conocen: ¿Qué tipos de textos han visto antes? ¿Dónde los han encontrado?


• Actividad: Observación de distintos portadores de textos (carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos) proporcionados por el docente. Los niños tocarán, observarán y comentarán qué características tienen.


• Reflexión grupal: ¿Qué diferencias y similitudes encontraron entre los distintos portadores de textos?

Sesión 2: Exploración de textos en la comunidad (45 minutos)

• Salida a la comunidad: Visita a lugares cercanos donde se encuentren distintos portadores de textos (tiendas, bibliotecas, parques, etc.).


• Los niños deberán observar y registrar los diferentes tipos de textos que encuentren en un cuaderno, tomando nota de las características que identificaron previamente en la sesión anterior.


• Regreso al aula y reflexión grupal: ¿Qué tipos de textos encontraron en la comunidad? ¿Cuáles son las características de cada uno?

Sesión 3: Exploración de textos en libros y revistas (45 minutos)

• Presentación de libros y revistas relacionados con los intereses de los niños.


• Actividad: Los niños explorarán los