Reconocimiento de situaciones problemáticas en el contexto escolar

José Alberto Padilla
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica con docentes y compañeras o compañeros sobre la importancia de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto, y sobre la posibilidad de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de situaciones problemáticas en el contexto escolar
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer situaciones interpersonales, sociales y ambientales problemáticas en su contexto escolar y reflexionar sobre la importancia de contribuir para el logro de un mayor bienestar personal y colectivo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos)
    a. Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de integración para generar un ambiente de confianza.
    b. Presentar el tema de la clase: "La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje" y explicar que vamos a trabajar en cómo reconocer y abordar situaciones problemáticas en la escuela.
    c. Mostrar un video corto o presentar imágenes que representen diferentes situaciones problemáticas en el contexto escolar (por ejemplo, bullying, discriminación, falta de respeto a las normas, etc.) y pedir a los alumnos que comenten sobre lo que observan.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo hojas de papel y colores.
    b. Pedir a los equipos que discutan y dibujen diferentes situaciones problemáticas que hayan identificado en su propia escuela. Los alumnos deben representar tanto situaciones de conflicto interpersonal como situaciones problemáticas a nivel social y ambiental.
    c. Invitar a cada equipo a compartir su dibujo y explicar la situación problemática que representa. Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexionar sobre las situaciones problemáticas identificadas por los alumnos y resaltar la importancia de reconocer estos problemas p