Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Organización y presentación de información a través de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Los estudiantes deberán responder preguntas relacionadas con la identificación de características y funciones de los textos discontinuos trabajados en clase.


2. Elaboración de un texto discontinuo: Los estudiantes deberán crear un texto discontinuo (tabla de doble entrada, línea de tiempo o cuadro cronológico) con información relevante sobre un tema asignado.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar y presentar información. Mostrar ejemplos visuales de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


2. Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre la importancia y utilidad de los textos discontinuos en la vida cotidiana y en diferentes contextos. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión.


3. Ejercicio de identificación: Proporcionar a los estudiantes una serie de textos discontinuos para que los analicen y i