Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Marcela Miranda- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Malos hábitos alimenticios.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
- Inicio (10 minutos)
- Desarrollo (30 minutos)
- Cierre (10 minutos)
Sesión 1:
Tema: Introducción a las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.
- Realización de una dinámica para conocer la experiencia y conocimientos previos de los alumnos sobre sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
- Breve introducción sobre el problema de los malos hábitos alimenticios y su relación con la inclusión.
Desarrollo:
- Exposición teórica sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados por personas con discapacidad.
- Visualización de ejemplos de manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas.
- Reflexión en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones promueven la inclusión y sensibilización hacia las personas con discapacidad.
Cierre:
- Puesta en común de las reflexiones en grupo.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que empleen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Sesión 2:
Tema: