Estudio de los números

José Alberto Padilla
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en Aula para alumnos de Primaria 3º:


Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre números hasta cuatro cifras.

  • Presentación del problema: "Los alumnos encuentran dificultades de lectura, escritura y seriación en numeraciones que llegan hasta millares".

  • Discusión en grupo sobre las dificultades que han experimentado y cómo podrían superarlas.



  1. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



  • Los alumnos se dividirán en grupos y se les dará una serie de tarjetas con números hasta cuatro cifras.

  • Cada grupo deberá organizar las tarjetas de manera ascendente y descendente, utilizando palabras en español y en su lengua materna.

  • Los grupos presentarán sus resultados al resto de la clase y explicarán cómo lograron la seriación.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos):



  • Preguntas de reflexión sobre la actividad: ¿Qué dificultades encontraron? ¿Cómo las superaron? ¿Qué aprendieron?

  • Conclusiones grupales sobre la importancia de la seriación numérica y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria.


Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Aplicar el conocimiento adquirido sobre la sucesión numérica en diferentes contextos.



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):



  • Breve repaso del contenido abordado en la sesión anterior sobre la seriación numérica.



  1. Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



  • Presentación de difer