Estructura de la materia y modelos atómicos

GABRIELA GOMEZ
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º en Física: Estructura, propiedades y características de la materia


Tema: Estructura de la materia y modelos atómicos


Objetivo: Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos elaboren las operaciones básicas sin depender de la calculadora.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y de la importancia de conocer la estructura de la materia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entendemos por estructura de la materia y su importancia en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Experimento de la carga eléctrica y la interacción de los átomos.

  • Observación y análisis de los resultados obtenidos en el experimento.

  • Introducción a los modelos atómicos: Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr.

  • Comparación de los modelos atómicos y sus limitaciones.


Cierre:



  • Recapitulación de los contenidos vistos en la clase.

  • Realización de una actividad de reflexión: ¿Qué modelo atómico consideras más acertado y por qué? Justificar la respuesta.

  • Asignación de tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los modelos atómicos vistos en la clase anterior.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Elaborar operaciones básicas sin depender de la calculadora y su relación con la estructura de la materia.

  • Discusión de la importancia de las operaciones bási