Narración de historias mediante diversos lenguajes

Melida Yamilet Zepeda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos no logran narrar con secuencia historias que conocen o inventan.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)



  • Presentación del tema de la narración de historias mediante diversos lenguajes.

  • Se muestra a los alumnos diferentes recursos artísticos como ilustraciones, fotografías, títeres, etc.

  • Se les pide a los alumnos que compartan una historia que conozcan o inventen, resaltando la importancia de la secuencia lógica en la narración.


Sesión 2: Exploración de recursos artísticos (45 minutos)



  • Se les proporciona a los alumnos diferentes materiales y recursos artísticos como papel, crayones, tijeras, pegamento, etc.

  • Se les invita a crear ilustraciones o elementos visuales que representen la secuencia lógica de una historia que elijan.

  • Se fomenta la creatividad y la expresión artística de los alumnos.


Sesión 3: Lectura de cuentos y análisis narrativo (45 minutos)



  • Se les presenta a los alumnos diferentes cuentos o historias cortas.

  • Se les invita a identificar y analizar la secuencia lógica de la historia, destacando elementos como el inicio, desarrollo y desenlace.

  • Se fomenta la participación activa de los alumnos y se les anima a compartir sus opiniones y puntos de vista.


Sesión 4: Creación de cu