Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Pau
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta de fracciones con diferente denominador


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas y aplicar la equivalencia para resolver situaciones problemáticas con fracciones de diferente denominador.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la sesión.

    • Realizar una actividad de activación de conocimientos previos, mostrando imágenes de objetos divididos en partes iguales y preguntando qué fracción representa cada parte.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar el concepto de suma y resta como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos y visuales.

    • Presentar situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de fracciones con diferente denominador, relacionadas con el contexto de los estudiantes (por ejemplo, repartir dulces en una fiesta).

    • Guiar a los estudiantes a encontrar estrategias para resolver las situaciones problemáticas, fomentando el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.

    • Introducir el concepto de equivalencia de fracciones y cómo se puede utilizar para facilitar la suma y resta.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Resumir los conceptos clave trabajados en la sesión.

    • Asignar una tarea para practicar la suma y resta de fracciones con diferente denominador, utilizando la equivalencia.

    • Resolver cualquier duda o pregunta de los estudiantes.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar los conceptos aprendidos en la sesión anterior para resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador, vinculados al contexto de los estudian