Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconocer las condiciones del ecosistema donde los alumnos viven.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún problema relacionado con el medio ambiente en su comunidad.
   
   
   • Presentación del problema a atender: Explicar que en esta clase trabajarán en la comprensión y producción de textos expositivos relacionados con el medio ambiente y que al final realizarán un proyecto comunitario para abordar un problema identificado en su entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los tipos de textos expositivos: Presentar los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y ejemplificar cada uno.
   
   
   • Análisis de textos expositivos: Proporcionar a los alumnos textos expositivos relacionados con problemas ambientales y guiarlos en la identificación de antecedentes y consecuentes en el cuerpo de los textos.
   
   
   • Ejercicios de práctica: Realizar ejercicios en los que los alumnos identifiquen antecedentes y consecuentes en textos expositivos dados.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que identificarán un problema ambiental en su entorno y buscarán solu