El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: El irrespeto y el bullying

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Presentación del problema a través de una situación hipotética de irrespeto en el colegio.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación asertiva en inglés para contrarrestar el irrespeto y el bullying.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo (4 o 5 estudiantes por equipo).


• Asignación de roles dentro del equipo (investigador, líder, secretario, etc.).


• Lectura y análisis de un texto en inglés sobre la importancia de la comunicación asertiva en la prevención del bullying.


• Investigación en internet sobre ejemplos reales de situaciones de bullying y cómo se podrían abordar de forma asertiva en inglés.


• Discusión en equipo sobre los recursos y características de la comunicación asertiva en inglés.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las conclusiones de cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia del uso del inglés para fomentar una sociedad incluyente.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión (preparación de un role play en inglés sobre una situación de bullying).

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema de la clase anterior y del problema a abordar.


• Breve repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

Desarrollo (30