Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura colectiva a través del dictado

Tema: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo general (PDA): Reconocer espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de escritura en diferentes idiomas y culturas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de reflexión: (10 minutos)

• Pregunta a los estudiantes si saben qué es un dictado y cómo se realiza.


• Invita a los estudiantes a compartir sus experiencias previas con dictados.


• Comenta el propósito del dictado como herramienta para mejorar la escritura y comprensión.

2. Actividad principal: (15 minutos)

• Divide a los estudiantes en pequeños grupos de 4 o 5.


• Proporciona a cada grupo un texto corto, preferiblemente relacionado con el tema interdisciplinar "sin problemas" (puede ser un cuento o una información relacionada con la prevención de problemas en la comunidad).


• Explica que cada grupo debe tomar turnos para realizar un dictado colectivo del texto, de manera que cada estudiante dicte una oración o palabra para completar el texto.


• Supervisa y guía a los grupos durante la actividad, fomentando la colaboración y la atención a la dirección y alineación en la escritura.

3. Actividad de cierre: (5 minutos)

• Invita a cada grupo a leer en voz alta el texto dictado.


• Fomenta la reflexión en grupo sobre la imp