Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Ximena Almeida
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los conceptos básicos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de diferenciar entre cambios temporales y permanentes en los materiales, comprendiendo las implicaciones y transformaciones que ocurren en cada uno de ellos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.
    b. Planteamiento del problema: "¿Has observado objetos o materiales que cambian su forma o propiedades, pero luego vuelven a su estado original? ¿Y qué hay de aquellos que sufren cambios y no vuelven a ser los mismos?"
    c. Motivación: Presentación de imágenes de diversos materiales que han sufrido cambios temporales y permanentes. Preguntar a los alumnos si los reconocen y si saben qué tipo de cambios han experimentado.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Exposición teórica: Presentación de los conceptos de cambio temporal y cambio permanente en los materiales. Explicar las diferencias fundamentales entre ambos, haciendo énfasis en la transformación de la forma, propiedades y composición de los materiales.
    b. Realización de experimentos: Proporcionar diferentes materiales y objetos a los alumnos para que los manipulen y observen. Pedirles que intenten cambiar temporalmente algunas de sus propiedades (por ejemplo, estirar una goma de borrar) y que intenten cambiar permanentemente otras (por ejemplo, quemar un papel). Observar y registrar los cambios que se producen en cada caso.
    c. Reflexión y debate: Fomentar la discusión entre los alumnos sobre